Hohenzollern-Jahrbuch:

Bibliographic data

Description

Title:: Hohenzollern-Jahrbuch : Forschungen und Abbildungen zur Geschichte der Hohenzollern in Brandenburg-Preußen / hrsg. von Paul Seidel

Contributors:: Seidel, Paul

Publication:: Leipzig: Giesecke & Devrient, 1897 - 1916

Digitization:: Berlin: Zentral- und Landesbibliothek Berlin, 2006

Dates of Publication:: 1.1897 - 20.1916

ZDB-ID:: 2276358-2

Keywords:: Hohenzollern, Familie ; Preußen ; Geschichte

Berlin:: B 88 Geschichte: Zeitschriften. Bibliographien. Nachschlagewerke

DDC Group:: 943 Geschichte Deutschlands

Copyright:: Rights reserved

Accessibility:: Free Access

Collection:: History, Cultural History

Description

Publication:: 1911

Language:: German

Digitization:: Berlin: Zentral- und Landesbibliothek Berlin, 2006

Berlin:: B 88 Geschichte: Zeitschriften. Bibliographien. Nachschlagewerke

DDC Group:: 943 Geschichte Deutschlands

URN:: urn:nbn:de:kobv:109-1-15420224

Location:: Zentral- und Landesbibliothek Berlin

Copyright:: Rights reserved

Accessibility:: Free Access

Collection:: History, Cultural History

Description

Author:: Krieger, Bogdan

Title:: Lektüre und Bibliotheken Friedrichs des Großen

Language:: German

Keywords:: Friedrich <Preußen, König, II.> ; Bibliothek

Berlin:: B 252 Biographie: Einzelbiographien und Familienbiographien

Copyright:: Public Domain

Accessibility:: Free Access

Collection:: Berlinerinnen, Berliner History, Cultural History

Full text

Loktüre und Bibliotheken Friedrichs des Großen 
Yon 
Bogdan Rrieger 
enige Fürsten haben die geistige Bildung als Grundlage tüchtigen Könnens und wirksamen Schaffens höher ein- 
geschätzt als Friedrich der Große. Jm Gegensatz zu der heutigen Unschauung -- ich leugne nicht, sie hat sich uns 
aufgezwungen =-, die in die Zeit des Lernens und der Uneignung einer allgemeinen Bildung zum Teil schon die 
Vorbereitung für den späteren Beruf legt, stand er auf dem Standpunkte, daß man die Jugend in erster Linie arbeiten 
und denken lehren müsse. Dann werde sie den Unforderungen des Lebens an jeder Stelle gerecht werden können, 
„Was zur Aufklärung des Geistes, zur Vervollkommnung der Urteilskraft und zur Erweiterung der Sphäre der 
Kenntnisse dient, bildet gewiß Leute, die zu allen Fächern taugen," heißt es in der Cobrede auf Jordan. Allerdings 
haben heute die Bildungsmittel, die „instrumenta ingenii“, einen solchen Umfang angenommen, daß sie alle anzuwenden 
ohne übergroße Belastung oder wirkungslose Zersplitterung nicht mehr möglich ist. Uotgedrungen mußte man des- 
wegen zu einer Spezialisierung der auf Beruf und Tätigkeit vorbereitenden Urbeit kommen. Uls Harna> einmal 
unsere drei zur Vorbereitung für das Universitätsstudium gleichberechtigten höheren Lehranstalten mit den drei Ringen 
Lessings verglich und jedem davon seine Bedeutung zuerkannte, wählte er für sich den die humanistische Vorbildung 
symbolisierenden Reif, Friedrich der Große hatte noch keine Wahl, Jhm blieb daher auch die Zersplitterung und 
damit die für einen heute einigermaßen nach Universalität strebenden Menschen unvermeidliche Unbefriedigung erspart. 
Erspart blieben ihm auch Surrogatbildungsmittel von der Urt, wie ste aus dem kaum noch erfüllbaren Bestreben, 
die Gesamtheit der heutigen Kultur und ihrer Bedingnisse zu erfassen, entstanden sind, Bildungsmittel wie Schriften 
mit Titeln: „Was muß der Gebildete vom Griechischen wissen >?“ und „Was muß der Gebildete von der Elektrizität 
wissen?“ Die Kenntnisse, die sich jemand aus solchen Schriften erwirbt, sind aufgepfropfte, aber nicht genuitiv erworbene 
Unmerkung. Ueber dem Titel: Titelvignette aus l'Art de 1a guerre, chant 1, Seite 331 der (Euvres du philosophe de Sans 
Souci 1752, Radierung von G,. F. Schmidt 
G+

Bibliographic data

Description

Description

Description

Table of contents

Volume

Article

Image

Image fragment

Citation links