Verteilung des Lehrstoffes für die Volksschulen Groß-Berlins

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Monograph

Title:: Verteilung des Lehrstoffes für die Volksschulen Groß-Berlins : ein Beitrag zur Spezialisierung des Grundlehrplans / herausgegeben von dem Berliner Rektorenverein und dem Rektorenverein Groß-Berlin

Publisher:: Berliner Rektorenverein; Rektorenverein Groß-Berlin

Publication:: Berlin: L. Oehmigke Verlag (R. Appelius), 1914

Language:: German

Digitization:: Berlin: Zentral- und Landesbibliothek Berlin, 2025

Scope:: 164 Seiten

Berlin:: B 591 Schulwesen: Rahmenpläne. Didaktik einzelner Unterrichtsfächer

DDC Group:: 370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen

URN:: urn:nbn:de:kobv:109-1-15511117

Collection:: Education,School,Science,Research

Location:: Zentral- und Landesbibliothek Berlin

Shelfmark:: B 591 H/A 5:1914

Copyright:: Public Domain

Accessibility:: Free Access

Chapter

Title:: II. Deutsch

II. Deutsch. (J., 2. und 3. Schuljahr: 8 Stunden; 4. und 5. Schuljahr: 7 Stunden; 6. und 7. Schuljahr: 6 Stunden; 8. Schuljahr: 7 Stunden.) a) Lesen und Gedicht. Vorbemerkungen aus dem Grundlehrplan: Von der 6. bis zur 2. Klasse bildet das Lesebuch für den ge— samten Deutschunterricht den einheitlichen Beziehungspunkt; in der 1. Klasse und in der Oberklasse dürfen auch ganze Schriftwerke gelesen werden, die das Kind erfreuen und zum freien Lesen anregen. Bei deren Auswahl ist alles über die geistige Fähigkeit von Kindern Hinausgehende sorgfältig zu vermeiden. Der Leseunterricht führt in das vaterländische Schrifttum ein und soll dazu beitragen, das Kind im religiösen, sittlichen und vater— landstreuen Fühlen und Wollen zu kräftigen. Immer wieder muß versucht werden, das häusliche Lesen günstig zu beeinflussen. Hierzu darf wöchentlichein Teil einer Deutschstunde benutzt werden, besonders in den Klassen, die eine Schülerbücherei haben. Um auch die Leselust der Schulentlassenen in den richtigen Bahnen zu erhalten, erscheint es vorteilhaft, daß den Kindern vor ihrem Abgang aus der Schule gute Bücher zum Entleihen aus den öffentlichen Büchereien oder zum Ankauf genannt werden. Ein allgemein verpflichtendes Verzeichnis der auswendig zu lernenden Gedichte wird nicht aufgestellt. Die eine Hälfte wird durch den Gedichtplan jeder Schule bestimmt, die andere Hälfte kann der Lehrer selbst, auch unter Berücksichtigung von Wünschen der Kinder, aus dem in der Stoffverteilung festgesetzten Lese— stoff uswählen. An geeigneten Stellen sind früher gelernte Gedichte heran— zuziehen, zu wiederholen und so zusammenzustellen, daß die Kinder daraus einen Eindruck von der Eigenart des Dichters und, soweit möglich, seiner Zeit erhalten. Mitteilungen aus dem Leben der Dichter und Belehrungen über Dichtungsformen sind nur da zu geben, wo sie zum Ver— ständnis der Dichtung beitragen können.

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