Stadtverordnetenversammlung der Stadt Berlin:

Stenographische Berichte über die öffentlichen Sitzungen der Stadtverordnetenversammlung der Haupt- und Residenzstadt Berlin (Public Domain) Ausgabe 29.1902 (Public Domain)

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Freier Zugang: Das Werk ist uneingeschränkt verfügbar.

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Public Domain - gemeinfrei: Dieses Werk wurde als frei von bekannten urheberrechtlichen Einschränkungen identifiziert, einschließlich aller verwandten Schutzrechte. Sie dürfen das Werk kopieren, verändern, verbreiten und aufführen, sogar zu kommerziellen Zwecken, ohne um Erlaubnis bitten zu müssen. Weitere Informationen finden Sie in den Nutzungshinweisen.

Bibliografische Daten

Volltext: Stenographische Berichte über die öffentlichen Sitzungen der Stadtverordnetenversammlung der Haupt- und Residenzstadt Berlin (Public Domain) Ausgabe 29.1902 (Public Domain)

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Monografie

Titel:: Verteilung des Lehrstoffes für die Volksschulen Groß-Berlins : ein Beitrag zur Spezialisierung des Grundlehrplans / herausgegeben von dem Berliner Rektorenverein und dem Rektorenverein Groß-Berlin

Herausgeber:: Berliner Rektorenverein; Rektorenverein Groß-Berlin

Erschienen:: Berlin: L. Oehmigke Verlag (R. Appelius), 1914

Sprache:: Deutsch

Digitalisierung:: Berlin: Zentral- und Landesbibliothek Berlin, 2025

Umfang:: 164 Seiten

Berlin:: B 591 Schulwesen: Rahmenpläne. Didaktik einzelner Unterrichtsfächer

Dewey-Dezimalklassifikation:: 370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen

URN:: urn:nbn:de:kobv:109-1-15511117

Sammlung:: Bildung, Schule, Wissenschaft, Forschung

Standort der Druckausgabe:: Zentral- und Landesbibliothek Berlin

Signatur:: B 591 H/A 5:1914

Copyright:: Public Domain / Gemeinfrei

Zugriffsberechtigung:: Freier Zugang

darauf im Gatsausschuß einzugehen. Meine Herren, die Schüler bibliotheken und Lehrerbibliotheken in den Geineindeschulen sollen sich in einem Zustande befinden, daß man eigentlich von einer ordentlichen Bibliothek gar nicht sprechen kan». Ich möchte daher den Antrag stellen und die Versammlung ersuchen, diesem Antrag beizutreten, daß wir den Magistrat ersuchen, die Schuldeputation aufzufordern, eine gründliche Revision der Schülerbibliotheken und Lehrerbibliotheken in den Gemeindeschulen vorzunehmen und uns über den Befund dieser Untersuchung eine Vorlage zu machen. Meine Herren, es ist mir versichert worden, daß diese Bibliotheken zum größten Theil aus weiter nichts als aus alten Schmökern und abgegriffenen Exemplaren bestehen. (Rufe: Namen nennen!) — Ja, Herr Kollege, dieser Zustand ist an unseren Gemeindeschulen allgemein. Herr Kollege Esmann, Sie werden ja die Angelegenheit viel besser und gründlicher prüfen können, wenn Sie unserem Antrag stattgeben und der Magistrat durch seinen Befund den Beweis liefert: das, was ihr behauptet habt, ist vollständig falsch. Ich will mich gern damit bescheiden, wenn in der Untersuchung nachgewiesen wird, daß wir falsche Behauptungen aufgestellt haben; aber ich glaube nicht, Herr Kollege Esmann, daß es dazu kommen könnte, sondern ich glaube, es wird festgestellt werden, daß sich die Schülerbibliotheken und Lehrerbibliotheken in den Gemeindeschnlen in dem erbärmlichsten Zustande befinden. Nun, meine Herren, ich bin am Rande meiner Erinnerungen, die ich in der Angelegenheit zu machen hätte. Es wäre mir wirklich erwünscht, von Seiten des Mugistratstisches zu hören, welche Vor kehrungen der Magistrat treffen will, um diese Zustände, namentlich die gemischten Klassen, die nach zwei verschiedenen Pensen unterrichtet werden, zu beseitigen. Stadtschulrath Dr. Gerstenberg: Meine Herren, es ist allerdings neulich hier davon gesprochen worden, daß in unseren Schulen die Einrichtung der gemischten Klassen bestünde, in welchen, wie der Herr Kollege Borgmann eben sagte, in zwei verschiedenen Cöten unterrichtet wird. Mir war die Sache insofern neu, weil wir unter gemischten Klassen etwas ganz Anderes verstehen, nicht solche Klassen, in denen Schüler verschiedenen Alters sind — Herr Kollege Borgmann hatte sogar davon gesprochen, daß die älteren Knaben die jüngeren unterrichten müssen —, sondern wir verstehen unter gemischten Klassen solche, in denen Knaben und Mädchen zusammen sind. Es war mir sehr interessant, zu erfahren, woher diese Verwechselung kommt; es ist mir möglich gewesen, die Sache aufzuklären. In einer Schule, die mir Herr Kollege Borgmann bezeichnet hatte, in der 38., besteht thatsächlich eine solche Klasse und zwar seit Michaelis vorigen Jahres und wird bis Ostern dieses Jahres bestehen bleiben. Dort erklärt sich die Verwechselung. Die 38. Schule ist eine katholische Schule, und in den katholischen Schulen existiren viele solcher ge mischten Klassen; die katholischen Schulen sind meist gemischte Schulen in diesem Sinne. An der 38. Gemeindeschule ist nun thatsächlich der Fall vorgekommen, den der Herr Kollege Borgmann erwähnt hat; da ist die Sache so gewesen, daß im vorigen Michaelis die eine gemischte 7. Klasse sehr überfüllt war, und nun ist von Ostern her eine sehr geringe Anzahl von Schülern in einer anderen Klasse gewesen, und daraufhin hat der zuständige Schulinspektor folgende Verfügung an den betreffenden Rektor erlassen: Da in den Nachbarschulen Platz nicht ist, ersuche ich Sie, die Ueberfrequenz der gemischten 7M selbst zu beseitigen; es sind also aus der 7. gemischten 10 Schüler nach der 7 0 zu nehmen. Ich will das durch ein Beispiel erläutern. Ich will sagen: in der L-Klasse waren 65 Schüler, in der 0-Klasse waren nur 35, ich meine, in der Klasse, die ein halbes Jahr früher war. Da lag der Gedanke nahe, aus der U-Klasse einige Schüler nach der 0-Klasse zu nehmen, und das hat der Schulinspektor verfügt. Nun standen in der 7 0-Klasse zwei ganz verschiedene Cöten nebeneinander. Selbst verständlich ist das falsch, und der Herr Schulinspektor hätte besser gethan, an die Einrichtung einer neuen Klasse zu denken. Er wollte aber der Gemeinde Geld sparen. (Aha!) Das tvar seine Absicht. Hier ist thatsächlich ein Fehler gemacht worden, der selbstverständlich Ostern wieder wegfällt. Aber daß diese Einrichtung etwa allgemein sein soll, ist in diesem Umfange nicht richtig. Herr Geheimrath Bertram hat gesagt: es ist nicht schlimm, wenn zwei verschiedene, durch ein halbjähriges Pensum voneinander getrennte Klassen nebeneinander sitzen, da muß man beide miteinander verschmelzen. Dies ist für die oberen Klassen richtig und geschieht in den höheren Lehranstalten alltäglich; das ist eine ganz bekannte Ein richtung. Weil in dieser 38. Schule diese eine Klasse eine gemischte in unserem Sinne ist, d. h. verschiedene Geschlechter hat, hat Herr Kollege Borgmann das übertragen und unter gemischten Klassen überall solche Klassen verstanden, in denen verschiedenaltrige Schüler nebeneinander sitzen. Was die Frequenznachweisungen in den Gemeindeschulen betrifft. so geschehen die Aufnahmen ant 1. Oktober und ant 1. Mai. Da muß die Sache fertig sein und herausgegeben werden; in Folge dessen müssen die Anfangsdaten zu Grunde gelegt werden, d. h. diejenigen Zahlen, welche die Rektoren als die Aufnahmezahlen uns überreichen. Sobald diese Zahlen kommen — sie sollen eigentlich drei Tage nach Anfang kommen —, findet die sogenannte Ausgleichkonferenz statt. In dieser Konferenz werden die Schüler ve theilt. Obwohl der Beschluß lautet, daß die Frequenzen ant 1. Mai und 1. November herübergereicht werden, werden Sie damit einverstanden sein, daß wir in Zukunft die Frequenz des 15. November und des 15 Mai herüberreichen. Was aber die Zahl der Plätze und die Frequenz anlangt, so ist Herr Kollege Borgmann auch da in einem kleinen Irrthum, der allerdings sehr leicht erklärlich ist. Wir differiren von den ministeriellen Vorschriften. Bei uns wird für den Schüler mehr gerechnet, als wir für den Schüler zu rechnen verpflichtet sind; dadurch haben wir eine größere Fassungskraft und dürfen also einige Schüler mehr hineinsetzen. Eins hat mich gewundert: daß dem Herrn Kollegen Borgmann die Ergebnisse des Gesangunterrichts in den Volksschulen unbekannt geblieben sind. Als ich noch Stadtverordneter war und zu den Prüfungen in die Schulen ging, war es mir jedes Mal eine helle Freude, unsere Kinder singen zu hören. (Sehr richtig! Lebhafter Beifall.) Das muß ich betonen: in Bezug auf den Gesang können wir ernste Aussetzungen gegen die Berliner Volksschule nicht erheben. Ich ging von unseren Schulprüfnngen begeistert und erfreut über die gesanglichen Leistungen fort. Wenn sich Herr Kollege Borgmann davon überzeugen wollen wird, wird er sehen, daß wir zu einem bestimmten und sehr schönen Ziele kommen. Selbstverständlich ist es möglich, dieses Ziel noch zu steigern; wenn Sie die Instrumente zur Verfügung stellen würden, ist es vielleicht möglich, daß unsere Gemeindelehrer, die sich durch Strebsamkeit auszeichnen, es verstehen würden, das Unterrichtsmaterial vortrefflich zu verwerthen. Aller dings werden die Kosten nicht unbedeutend sein. Herr Kollege Borgmann hat darauf hingewiesen, daß das In strument für das Waisenhaus 550 M kostet. Wenn wir so viel für jede Gemeindeschule aufwenden, wird die Summe sehr bedeutend sein. Es wird Ihrer Munifizenz überlassen sein, in dieser Richtung der Schulverwaltung Mittel zur Verfügung zu stellen; Sie können über zeugt sein, daß sie zweckmäßig verwendet werden. Daß sie aber absolut nöthig sind, kann ich nicht behaupten, da auch ohne diese Mittel die Gemeindeschule im Gesänge Gutes leistet. Vielleicht würden die Instrumente nur geringe Verwendung finden. Nun hat Herr Kollege Hoffmann neulich auf die Geigen von 9 JC hingewiesen. Diese Geigen werden von einer bestimmten Firma, ich glaube in d:r Chausseestraße, geliefert. Der frühere Stadtschulrath Fürstenau war sehr musikalisch und hatte ein großes Verständniß für Musikinstrumente. Die Geige ist ihm seiner Zeit vorgelegt worden; er hat sie untersucht und sein Erstaunen ausge sprochen. daß man für den Preis eine Geige liefern könne, hat.sie aber für vollständig zweckdienlich erklärt. Dann hat Herr Kollege Borgmann noch von den Bibliotheken gesprochen und gemeint, in den Schüler- und Lehrerbibliotheken wären nur alte Schmöker. Gewiß wird sich dort Manches nebeneinander finden. Man wird nicht allzu lange zu suchen brauchen, um alte Schmöker zu finden. Es fragt sich ja auch, was man unter einem alten Schmöker versteht. Eine feste Definition darüber giebt es wohl nicht. Was dem einen als ein Schmöker erscheint, kann dem anderen als ein höchst interessantes Buch erscheinen. Das Aeußere macht es jedenfalls nicht; recht oft ist das Innere mehr werth als das Aeußere. Aber wir geben alljährlich eine bestimmte Summe für die Bibliotheken aus, und die Herren im Rechnnngsausschuß werden wissen, daß das Geld für neue Bücher ausgegeben wird. Ich kann mir nicht denken, daß die Buchhandlungen, welche die Rechnungen einreichen, alte Schmöker liefern. Sie liefern das, was bei Ihnen bestellt wird, und das werden doch nur neue Bücher sein. Nun hat Herr Borgmann eine Resolution eingebracht in Bezug auf die Schülerbibliotheken. Es scheint ihm entgangen zu sein, daß es der Schulverwaltung gelungen ist, im Magistrat eine kleine Er höhung des Fonds für Bibliotheken durchzusetzen. Bei 255 Schulen wird das, was für die einzelne Anstalt verwendet wird, nicht viel sein, wenn die Summe an sich auch groß ist. Aber die Erhöhung ist doch Ihnen und dem Herrn Kollegen Borgmann ein Beweis, daß wir unsere Augen auf eine Besserung gerichtet haben, und daß wir bemüht gewesen sind, den Schulen etwas für die Bibliotheken zuzu führen. Auch die Summen für die neuen Schulen sind gesteigert worden. Das ist doch etwas; wenigstens toird Herr Borgmann zu gestehen müssen, daß auch wir die Summe nicht als genügend an gesehen haben, da wir eine Steigerung durchgesetzt haben. Es wird mich freuen, wenn Sie es bewilligen; vielleicht können wir das nächste Jahr auf demselben Wege etwas weiter vorwärts schreiten; ich hoffe. Sie werden im nächsten Jahre dem Willen des Herrn Borgmann entsprechend wieder eine kleine Erhöhung des Etats haben. (Zuruf: Der ist ja doch nie zufrieden! — Heiterkeit.)

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