Dienstblatt des Senats von Berlin:

Dienstblatt des Senats von Berlin (Public Domain) Ausgabe 1970 (Public Domain)

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Public Domain - gemeinfrei: Dieses Werk wurde als frei von bekannten urheberrechtlichen Einschränkungen identifiziert, einschließlich aller verwandten Schutzrechte. Sie dürfen das Werk kopieren, verändern, verbreiten und aufführen, sogar zu kommerziellen Zwecken, ohne um Erlaubnis bitten zu müssen. Weitere Informationen finden Sie in den Nutzungshinweisen.

Bibliografische Daten

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Zeitschrift

Urheber:: Berlin (West). Senat

Titel:: Dienstblatt des Senats von Berlin

Unterreihe:: Teil 3, Wissenschaft und Kunst, Schulwesen

Weitere Titel:: Dienstblatt des Magistrats von Berlin / Wissenschaft und Kunst, Schulwesen; Dienstblatt des Magistrats von Berlin / Volksbildung

Erschienen:: Berlin 1990

Digitalisierung:: Berlin: Zentral- und Landesbibliothek Berlin, 2021

Erscheinungsverlauf:: 1953-1990,7

ZDB-ID:: 3061744-3

Frühere Titel:: Dienstblatt des Magistrats von Groß-Berlin. Teil 3, Volksbildung

Spätere Titel:: Dienstblatt des Senats von Berlin. Teil 3, Schulwesen, Wissenschaft, Kultur

Berlin:: B 767 Staat. Politik. Verwaltung: Senatsbehörden. Magistratsbehörden. Landesbehörden

Dewey-Dezimalklassifikation:: 350 Öffentliche Verwaltung

Sammlung:: Staat, Politik, Verwaltung, Recht

Copyright:: Public Domain / Gemeinfrei

Zugriffsberechtigung:: Freier Zugang

Band

Erschienen:: 1970

Sprache:: Deutsch

Digitalisierung:: Berlin: Zentral- und Landesbibliothek Berlin, 2021

Berlin:: B 767 Staat. Politik. Verwaltung: Senatsbehörden. Magistratsbehörden. Landesbehörden

Dewey-Dezimalklassifikation:: 350 Öffentliche Verwaltung

URN:: urn:nbn:de:kobv:109-1-15434249

Standort der Druckausgabe:: Zentral- und Landesbibliothek Berlin

Copyright:: Public Domain / Gemeinfrei

Zugriffsberechtigung:: Freier Zugang

Sammlung:: Staat, Politik, Verwaltung, Recht

Ausgabe

Titel:: 27. Mai 1970

Erschienen:: , 1970-05-27

Ausgegeben am 27. 5. 197° 11/1970 | Seite 143 ale Dienstblatt des Senats von Berliln Teil IL Wissenschaft und Kunst — Schulwesen Nr. 39 Inhalt Rundschreiben über die Ausbildung in automatisierter Datenverarbeitung an kaufmännischen be- rufsbildenden Oberschulen .....% 4.0000 re nern n ann ur He EN Rundschreiben über GEMA-pflichtige Veranstaltungen der Schulen ...... Rundschreiben über genehmigte Ersatzschulen Bezirk Charlottenburg ..... Bu Ausführungsvorschriften über die Vermehrung des Berufsschulunterrichts und über die Stunden- tafel für Auszubildende des Ausbildungsberufs „Drogist‘“ ...........-. HD Verwaltungsvorschriften zur Änderung der Ausführungsvorschriften betreffend die Stundentafel für die Sonderschule für Hörgeschädigte ...........- A Verwaltungsvorschriften zur Änderung der Ausführungsvorschriften über Stundentafeln für die Blindenbildungsanstalt: 5.0.04 VRR Fame ana n RER nAn RG KANTE RN M nn Ausführungsvorschriften über das „Theater der Schulen“. Sn Allgemeine Anweisung für die Vergabe von Promotionsstipendien an den wissenschaftlichen Hoch- schulen des Landes Berlin ...........-.-... EN Verwaltungsvorschriften zur Änderung der Ordnung des Studiums an-der Abteilung I der Wirt- schaftsakademie Berlin (Studienordnung) ............0000 0240000 ee Verwaltungsvorschriften zur Änderung der Ordnung der Vorprüfung und der Abschlußprüfung an der Abteilung I der Wirtschaftsakademie Berlin ...........:....0..- 7.00 -u 0400010 Ener Verwaltungsvorschriften zur Änderung der Ordnung der Prüfung für Wirtschaftskorrespondenten der englischen oder französischen Sprache ...............000 A PEN Rundschreiben über Versicherungspflicht und Versicherungsfreiheit der Lehrer in der Sozialver- sicherung rn He ARE R Nele ; aa Ausführungsvorschriften über die Stundentafel für die Ausbildung weiblicher Jugendlicher ohne Be- rufsausbildungsverhältnis in der Berufsschule .... Or er ea a WE SE Hinweise auf Stellenausschreibungen .... Nr. 39 Nr. 40 Nr. 41 Nr. 42 Seite 143 Seite 144 Seite 144 Seite 144 Seite 145 Nr. 43 Nr. 44 Seite 145 Seite 145 Seite 146 Seite 147 Seite 147 Seite 148 Seite 149 Nr. 45 Nr. 46 Nr. 47 Nr. 48 Nr. 49 Nr. 50 Nr. 51 Seite 152 Seite 152 [_m-39_] Schul Ic A 3/11 b OB? - 54/00 Fernruf: 3 02 00 394/373 — (987) 394/373 SE | 20. 3: 1970 8. Schulkenntnisse in DV sollen es ermöglichen, DV- gerecht zu arbeiten und darüber hinaus sollen sie eine Weiterbildung in DV erleichtern. Diese Zielsetzung verbietet eine Spezialisierung auf irgendeinem Gebiet der DV oder die Vermittlung einer schon in der Praxis einsetzbaren Fertigkeit. Program- mieren, Compilieren oder Testen in einer der höheren Programmiersprachen ist im Schulunterricht nicht möglich. Das schließt nicht aus, daß Aufbau und Struk- tur einer solchen Sprache, ihre Bedeutung innerhalb der DV aufgezeigt werden. Ähnliches gilt für den Gebrauch von Bändern, Platten und Trommeln, deren Adressierung und Kennung für eine echte Programmierung im Unterricht zu umfang- reich und schwierig sind. Die Behandlung von Betriebs- systemen sollte sich dabei auf Lehrervorträge be- schränken. Der Unterricht in DV muß in einem angemessenen Verhältnis zu anderen Sachgebieten stehen. Umfangreiche DV-Kenntnisse ohne weitreichende kauf- männische Kenntnisse sind unzweckmäßig. Die DV- Ausbildung steht häufig neben der.eigentlichen Berufs- ausbildung und ist für sie eine Ergänzung oder ein Hilfsmittel. Die Funktion der DV muß für den Schüler durchschaubar sein. An die kaufmännischen berufsbildenden Oberschulen die Schulaufsichtsbeamten in den Bezirken Rundschreiben über die Ausbildung in automatisierter Datenverarbeitung an kaufmännischen berufsbildenden Oberschulen In Abstimmung mit den Empfehlungen der Arbeitsstelle für Betriebliche Berufsausbildung und der Entschließung des Deutschen Verbandes für das kaufmännische Bildungs- wesen sollen bei der Ausbildung in automatisierter Daten- verarbeitung (ADV) an kaufmännischen berufsbildenden Oberschulen nachstehende Grundsätze beachtet werden: 4. Den Schülern werden Grundlagen vermittelt, die sie in ihrer zukünftigen Berufstätigkeit, soweit sie von DV betroffen ist, nicht festlegen. Die Vermittlung spezieller Fertigkeiten erfordert. einen Aufwand an Unterricht, den die Schule nicht aufbrin- gen kann. Die Wahrscheinlichkeit, daß die Schüler’ ein- mal mit DV zu tun haben, ist außerordentlich groß Über die Art und Weise, wie das der Fall sein wird, sind zur Zeit keine Aussagen möglich. 5. Zwischen DV und den anderen Sachgebieten muß der notwendige Sachbezug hergestellt werden. Hierzu gehört vor allem die Darstellung. der verschie- densten Aufgaben oder Probleme in Arbeitsablauf-, Datenfluß- und Programmablaufplänen. Das führt häufig zu intensiver Analyse der gestellten Aufgaben sowie zur Integration der DV in Anwendungsbereiche. Grundkenntnisse sollen möglichst allgemeingültig sein. Die Vielfalt der Einsatzmöglichkeiten der DV ist hier- bei zu berücksichtigen. ‘ Der Unterricht kann auf die für DV typischen Merk- male konzentriert werden. Es bleibt dann innerhalb des Gesamtplanes genügend Raum für eine der Schulaus- bildung angemessene Intensität. 5, Die Einsicht in Zusammenhänge, Leistungsfähigkeit und Grenzen der DV hat Vorrang vor dem Erwerb spezieller Fertigkeiten. Die Ausbildung soll nicht an komplizierte und spezielle Anlagen gebunden sein. Einsichten werden gefördert durch Demonstration und Schülererlebnis am Computer.

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