Language Learning in Higher Education: Exploring the functions of lexical bundles in undergraduate opinion paragraphs for pedagogical use

Akeel, Eman S.

Exploring the functions of lexical bundles in undergraduate opinion paragraphs for pedagogical use / Akeel, Eman S. (Rights reserved)

Zugriffsbeschränkung

Eingeschränkter Zugang mit Nutzungsbeschränkungen: Das Dokument ist in den Räumen der Zentral- und Landesbibliothek mit dem "Virtuellen Lesesaal der Landesbibliothek" auf allen Internet-Arbeitsplätzen zugreifbar, darf jedoch nicht kopiert, versendet oder in einem Umfang von mehr als 10% ausgedruckt werden. Weitere Informationen.

Nutzungslizenz

Keine Nutzungslizenz vergeben - es gilt das deutsche Urheberrecht: Mit dieser Kennzeichnung versehene Werke unterliegen dem deutschen Urheberrecht. Sie dürfen diese nur mit ausdrücklicher und schriftlicher Genehmigung des Urhebers/Rechteinhabers bzw. der Urheberin/Rechteinhaberin weiterverwenden oder vervielfältigen. Sie sind für die Einhaltung der Rechtsvorschriften selbst verantwortlich und können bei Missbrauch haftbar gemacht werden. Diese Kennzeichnung wird vorsorglich auch bei Werken verwendet, bei denen die Gemeinfreiheit nicht zweifelsfrei festgestellt werden konnte. Weitere Informationen finden Sie in den Nutzungshinweisen.

Bibliografische Daten

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Keine Nutzungslizenz vergeben - es gilt das deutsche Urheberrecht: Mit dieser Kennzeichnung versehene Werke unterliegen dem deutschen Urheberrecht. Sie dürfen diese nur mit ausdrücklicher und schriftlicher Genehmigung des Urhebers/Rechteinhabers bzw. der Urheberin/Rechteinhaberin weiterverwenden oder vervielfältigen. Sie sind für die Einhaltung der Rechtsvorschriften selbst verantwortlich und können bei Missbrauch haftbar gemacht werden. Diese Kennzeichnung wird vorsorglich auch bei Werken verwendet, bei denen die Gemeinfreiheit nicht zweifelsfrei festgestellt werden konnte. Weitere Informationen finden Sie in den Nutzungshinweisen.

Zeitschrift

Titel:: Language Learning in Higher Education

Erschienen:: Berlin New York, NY: de Gruyter

Umfang:: Online-Ressource

ISSN:: 2191-6128

ZDB-ID:: 2645939-5

Schlagworte:: Fremdsprachenlernen ; Zeitschrift ; Zeitschrift

ZLB-Systematik:: Sprache

Sammlung:: Sprache

Copyright:: Rechte vorbehalten

Zugriffsberechtigung:: Eingeschränkter Zugang mit Nutzungsbeschränkungen

Titel:: Language Learning in Higher Education

Erschienen:: Berlin New York, NY: de Gruyter

Umfang:: Online-Ressource

ISSN:: 2191-6128

ZDB-ID:: 2645939-5

Schlagworte:: Fremdsprachenlernen ; Zeitschrift ; Zeitschrift

ZLB-Systematik:: Sprache

Sammlung:: Sprache

Copyright:: Rechte vorbehalten

Zugriffsberechtigung:: Eingeschränkter Zugang mit Nutzungsbeschränkungen

Aufsatz

Verfasser:: Akeel, Eman S.

Titel:: Exploring the functions of lexical bundles in undergraduate opinion paragraphs for pedagogical use

Erschienen:: Berlin New York, NY: de Gruyter, 2024

Sprache:: Englisch

Zusammenfassung:: Abstract: Corpus-based studies of lexical bundles have opened new avenues for language teaching research. The fact that naturally occurring language consists of patterns of lexical repetition and multi-word units has given rise to the question of chunkiness in learner language. This study was designed to examine lexical bundles and their functions in a small, specialized learner corpus of opinion paragraphs written by Saudi English as a Foreign Language (EFL) students at the University of Jeddah. The study takes a frequency-driven approach to identify common lexical bundles. A learner corpus of 237 writing tasks produced by Saudi undergraduate students from 11 different sections is compiled and explored. The primary aim was to identify high-frequency five-word lexical bundles and explore their functions in the learner corpus, as well as investigate any distributional differences in bundle use across the various student sections. The findings revealed that learners utilized lexical bundles primarily to serve four key functions: expressing stance, supporting a point, introducing an item, and making recommendations. Notably, variations were observed in the distribution of these functional categories among the different student groups. The study concludes by outlining some pedagogical applications for educators and language practitioners, highlighting the value of learner corpus-informed approaches to enhancing learners’ awareness and mastery of lexical patterning in academic writing. By better understanding the role of formulaic language in learner production, instructors can tailor their teaching to more effectively support students’ linguistic development.

Umfang:: Online-Ressource

Fußnote:: Kein Open Access; Archivierung/Langzeitarchivierung gewährleistet

Schlagworte:: functions ; lexical bundles ; learner corpus ; multi-word units ; opinion paragraphs ; word sequences

ZLB-Systematik:: Sprache; Sonstiges

URN:: urn:nbn:de:101:1-2410141737053.137280446186

Sammlung:: Sprache; Sonstiges

Copyright:: Rechte vorbehalten

Zugriffsberechtigung:: Eingeschränkter Zugang mit Nutzungsbeschränkungen

Verfasser:: Akeel, Eman S.

Titel:: Exploring the functions of lexical bundles in undergraduate opinion paragraphs for pedagogical use

Erschienen:: Berlin New York, NY: de Gruyter, 2024

Sprache:: Englisch

Zusammenfassung:: Abstract: Corpus-based studies of lexical bundles have opened new avenues for language teaching research. The fact that naturally occurring language consists of patterns of lexical repetition and multi-word units has given rise to the question of chunkiness in learner language. This study was designed to examine lexical bundles and their functions in a small, specialized learner corpus of opinion paragraphs written by Saudi English as a Foreign Language (EFL) students at the University of Jeddah. The study takes a frequency-driven approach to identify common lexical bundles. A learner corpus of 237 writing tasks produced by Saudi undergraduate students from 11 different sections is compiled and explored. The primary aim was to identify high-frequency five-word lexical bundles and explore their functions in the learner corpus, as well as investigate any distributional differences in bundle use across the various student sections. The findings revealed that learners utilized lexical bundles primarily to serve four key functions: expressing stance, supporting a point, introducing an item, and making recommendations. Notably, variations were observed in the distribution of these functional categories among the different student groups. The study concludes by outlining some pedagogical applications for educators and language practitioners, highlighting the value of learner corpus-informed approaches to enhancing learners’ awareness and mastery of lexical patterning in academic writing. By better understanding the role of formulaic language in learner production, instructors can tailor their teaching to more effectively support students’ linguistic development.

Umfang:: Online-Ressource

Fußnote:: Kein Open Access; Archivierung/Langzeitarchivierung gewährleistet

Schlagworte:: functions ; lexical bundles ; learner corpus ; multi-word units ; opinion paragraphs ; word sequences

ZLB-Systematik:: Sprache; Sonstiges

URN:: urn:nbn:de:101:1-2410141737053.137280446186

Sammlung:: Sprache; Sonstiges

Copyright:: Rechte vorbehalten

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Volltext

70

Unterklasse  15  (rothe  Kartoffeln  mit  weißem  Fleisch):  1.  Preis:
„Daber",  Aussteller:  R.  Gravenstein-Sydow,  Brandenburg,  und
Anerkennung:  „Freiherr  von  Canstein",  Aussteller:  Oekonomierath
Zersch-Köstritz.
D  a  u  e  r  -  S  p  e  i  s  e  k  a  r  t  o  f  f  e  l  n.  Unterklasse  19  (weiße
Kartoffeln  mit  weißem  Fleisch):  2.  Preise:  „Saxonia",  Aussteller:
F.  Heinc-Hadmerslebcn,  und  „Magnum  bonum",  Aussteller:  Fideiiommißherrschast
  Wonsowo.  3.  Preise:  „Magnum  bonum",  Aussteller: 
  R.  Gravenstein-Sndow,  und  „Prof.  Märcker",  Aussteller:
F.  Heine-Hadmersleben.
Unterklasse  21  (rothe  Kartoffeln  mit  weißem  Fleisch):  1.  Preise:
„Reichskanzler",  Aussteller:  31.  Gravenstein-Sydow,  und  „Reichskanzler" 
  sowie  „Daber",  Aussteller:  Fideikommißherrschaft  Wonsowo.
2.  Preis:  „Deutscher  Reichskanzler",  Aussteller:  W.  Richter-Zwickau.
Anerkennung:  „Gras  Pückler-Burghaus",  Aussteller:  D.  Cimbal-Frömsdors.

Fabrikkartoffeln.  Unterklasse  31  (weiße  Kartoffeln
mit  weißem  Fleisch):  1.  Preis:  „Freiherr  Dr.  von  Lucius",  Aussteller: 
  F.  Heine-Hadmersleben.  2.  Preis:  „Freiherr  Dr.  van
Lucius",  Aussteller:  G.  Schulzc-Sammenthin.  3.  Preis:  „Fürst
von  Lippe",  Aussteller:  E.  A.  Burgivcdel-Hof  Malchow,  Mecklenburg-Schwerin, 
  und  Anerkennung:  „Ine",  Aussteller:  Gustav
Harrich-Jrl,  Bayern.
Unterklasse  32  (weiße  Kartoffeln  mit  gelbem  Fleisch):  3.  Preis:
„Paulsens  Simson",  Aussteller:  E.  A.  Burgwedel-Hof  Malchow,
und  Anerkennungen:  ebenderselbe  für  „Paulsens  Helios",  und
„Jrler  Immergrün",  Aussteller:  Gustav  Harrich-Frl.
Unterklasse  33  (rothe  Kartoffeln  mit  weißem  Fleisch):  1.  Preis:
„Teutscher  Reichskanzler",  Aussteller:  E.  A.  Burgwedel-Hof
Malchow,  und  2.  Preis:  „Daber",  Aussteller:  derselbe.
Unterklaffe  34  (rothe  Kartoffeln  mit  gelbem  Fleisch)  Anerkennungen: 
  „Borussia"  und  „Viktoria  Augusta",  Aussteller:  F.  Heine-Hadmersleben.

Kartoffeln,  gleichzeitig  zu  Speise-  u  n  d
Fabrikgebrauch.  Unterklasse  37  '(weiße  Kartoffeln  mit
weißem  Fleisch):  1.  Preise:  „Imperator",  Aussteller:  W.  Richter-Zwickau,
  und  „Imperator",  Aussteller:  F.  Westmann  -  Greisitz.
2.  Preise:  „Dr.  von  Eckenbrechcr",  Aussteller:  G.  Schulze-Sammenthin,
  und  „Jinperator",  Aussteller:  I.  Mierendorff-Rehfelde.
3.  Preis:  „Imperator",  Aussteller:  F.  Heine-Hadmersleben,  und
Anerkennung:  „Phöbus",  Aussteller:  F.  Happoldt-Ricder-Langenöls,
Schlesien.
Unterklasse  38  (weiße  Kartoffeln  mit  gelbem  Fleisch):  Anerkennung: 
  „Nr.  14  von  1889",  Aussteller:  O.  Cimbal-Frömsdorf.

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