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Zwanzig Jahre soziale Hilfsarbeit / Salomon, Alice (Public Domain)

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Bibliographic data

fullscreen: Zwanzig Jahre soziale Hilfsarbeit / Salomon, Alice (Public Domain)

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Periodical

Title:
Berliner Adreßbuch : für das Jahr ... : unter Benutzung amtlicher Quellen
Publication:
Berlin: Scherl 1943
Digitization:
Berlin: Zentral- und Landesbibliothek Berlin, 2002
Dates of Publication:
1903-1943
ZDB-ID:
2846408-4 ZDB
Previous Title:
Adressbuch für Berlin und seine Vororte
Succeeding Title:
Branchen-Adressbuch für Berlin
Keywords:
Berlin ; Adressbuch
Berlin:
B 6 Allgemeines: Adressbücher
DDC Group:
920 Biografie, Genealogie, Heraldik
Collection:
Berlin Address Directories
Berlinerinnen,Berliner
Address Directories 1900-1924
Address Directories 1925-1943
Copyright:
Public Domain
Accessibility:
Free Access

Volume

Publication:
1913
Language:
German
Digitization:
Berlin: Zentral- und Landesbibliothek Berlin, 2002
Berlin:
B 6 Allgemeines: Adressbücher
DDC Group:
920 Biografie, Genealogie, Heraldik
914.3 Geografie, Reisen (Deutschland)
943 Geschichte Deutschlands
URN:
urn:nbn:de:kobv:109-1-2813852
Copyright:
Public Domain
Accessibility:
Free Access
PDF-Download nur von Einzelseiten
Collection:
Berlin Address Directories
Address Directories 1900-1924
Berlinerinnen,Berliner

Chapter

Title:
V. Vororte von Berlin

Chapter

Title:
Berlin=Wilmersdorf

Chapter

Title:
A. Behörden, Anstalten, Vereine u.

Contents

Table of contents

  • Zwanzig Jahre soziale Hilfsarbeit / Salomon, Alice (Public Domain)
  • Title page
  • Handschriftliche Notiz
  • Dedication
  • Contents
  • Vor zwanzig Jahren
  • Die Entstehung der Gruppen
  • Kampfjahre
  • Entwicklungsjahre
  • Die Organisation
  • Die soziale Leistung
  • Soziale Bildungsbestrebungen
  • Soziale Berufsarbeit
  • Schwestervereine
  • Beziehungen zur Frauenbewegung
  • Rückblick und Ausblick
  • ColorChart

Full text

70 =. 
fentlichen Lebens aktuelles Interesse gewannen. So nahm das 
Viktoria-Lyzeum, das zu jener Zeit als die Stätte betrachtet 
werden konnte, in der alle allgemeinen Bildungsbestrebungen 
der Frauen gepflegt wurden, im Winter 1900/01 einen Kursus 
über Armen- und Wohlfahrtspflege auf (Dozent: Stadtrat 
Münsterberg), und von 1903 an zog es die Vorsitzende der 
Gruppen zu volkswirtschaftlichem Unterricht und später zu 
Vorlesungen darüber heran. 
Auch Kreise, die nicht unmittelbar durch die Gruppen 
berührt oder beeinflußt waren, die aber doch mittelbar durch 
das Bestehen der Gruppen, durch ihre Agitation, ihre Ver- 
öffentlichungen und ihre Kurse angeregt wurden, begannen 
um jene Zeit mit ähnlichen Versuchen, An einflußreichen Stel- 
len fing man an, sich mit dem Problem zu beschäftigen. So 
wurden in Berlin von dem Verein zur Fürsorge für die weib- 
liche Jugend „Instruktionskurse für christliche, weibliche Lie- 
bestätigkeit“ und später Ausbildungskurse für Berufsarbeite- 
rinnen der inneren Mission eingerichtet, nachdem schon in ver- 
schiedenen anderen Städten alljährlich Kurse von der inneren 
Mission veranstaltet worden waren. In Hannover gründete 
der Deutsch-Evangelische Frauenbund eine christlich-soziale 
Frauenschule. Eine ganze Anzahl höherer Bildungsinstitute 
für Mädchen, Selekten und Fortbildungsschulen nahmen 
volkswirtschaftliche oder sozial-politische Unterrichtskurse in 
in ihr Programm auf. Die Viktoria-Fortbildungsschule, die 
einen Kursus zur Ausbildung von Handels- und Gewerbeschul- 
lehrerinnen eingerichtet hatte, betonte die sozial-wissenschaft- 
lichen Fächer in diesen Kursen in starkem Maße. An der 
Dörstlingschen Schule wurden „Kurse zur Ausbildung junger 
Mädchen für den Beruf in der Familie und auf dem Gebiet 
öffentlicher Wohlfahrtspflege‘ eingerichtet. Der Verein für 
wirtschaftliche Frauenschulen auf dem Lande machte es sich 
zur Aufgabe, die erwachsene weibliche Jugend höherer Stände 
unter anderem auch in der Wohlfahrtspflege auszubilden. Im 
Jahre 1907 behandelte schließlich das Abgeordnetenhaus die 
Frage der Einführung sozialen Bildungsstoffes in die Mäd- 
chenschulen, ein Zeichen dafür, welch weitgehendes Interesse 
diese Frage gefunden hatte. Bei der Reform des höheren Mäd- 
chenschulwesens, die um jene Zeit in Angriff genommen wurde, 
wollte man der Sache nähertreten, und für die Frauenschulen, 
die auf die zehnklassige höhere Mädchenschule aufbauen, 
wurde die Einführung sozialer Bildungselemente in Aussicht 
genommen. Über die Kreise der Frauen hinaus hatte der 
Glaube an die Notwendigkeit einer sozialen Ausbildung Wur- 
zel gefaßt. Der „Deutsche Verein für Armenpflege und
	        

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