Berliner Adreßbuch:

Bibliographic data

Periodical

Creator:: Berlin

Title:: Vorlagen für die Stadtverordnetenversammlung der Stadt Berlin / Berlin

Other titles:: Vorlagen für die Stadtverordneten-Versammlung zu Berlin; Vorlagen für die Stadtverordnetenversammlung der Stadtgemeinde Berlin

Publication:: Berlin 1933

Digitization:: Berlin: Zentral- und Landesbibliothek Berlin, 2017

Dates of Publication:: 1877-1933

Note:: Enthält teilweise: Tagesordnung für die Sitzung der Stadtverordnetenversammlung am ...

ZDB-ID:: 2906240-8

Succeeding Title:: Vorlagen für die Ratsherren der Reichshauptstadt Berlin

Berlin:: B 758 Staat. Politik. Verwaltung: Stadtparlamente

DDC Group:: 350 Öffentliche Verwaltung

Collection:: State,Politics,Administration,Law

Copyright:: Public Domain

Accessibility:: Free Access

Volume

Publication:: 1932

Language:: German

Digitization:: Berlin: Zentral- und Landesbibliothek Berlin, 2017

Note:: Vorlagen für den Stadtgemeindeausschuß der Stadt Berlin, Heft Nr. 4 (Seite 49-50) fehlt im Original

Berlin:: B 758 Staat. Politik. Verwaltung: Stadtparlamente

DDC Group:: 350 Öffentliche Verwaltung

URN:: urn:nbn:de:kobv:109-1-11787057

Location:: Zentral- und Landesbibliothek Berlin

Copyright:: Public Domain

Accessibility:: Free Access

Collection:: State,Politics,Administration,Law

Periodical part

Title:: Vorlagen für die Stadtverordnetenversammlung der Stadt Berlin

Issue

Title:: Nr. 26 (466-481), 1932/12/09

Abgeordnetenhaus von Berlin - 9. Wahlperiode 11. Sitzung vom 26. November ig; bge 564 Dr. Heyden (A) halten und auch ihre Existenzberechtigung nächweisen zu können. — Ich danke Ihnen. [Beifall bei der CDU] Stellv. Präsident Longolius: Nächster Redner ist der Abge ordnete Dr. Sauberzweig. Dr. Sauberzweig (SPD): Herr Präsident! Meine Damen und Herren! Ich glaube, daß eine Diskussion um die Situation der Fachhochschulen im Lande Berlin — so das Thema der Großen Anfrage der F.D.P.-Fraktion - mehr ist als etwa ein Randproblem der Hochschulentwicklung und der Hochschul politik. Wer den Zwischenbericht zu diesem Thema, den Pro fessor Huhn vorgelegt hat, aufmerksam gelesen hat, der weiß, daß in den Fachhochschulen in Berlin schwerwiegende Probleme bestehen, und ich meine - das ist auch durch Ihre Beantwortung, Herr Senator Kewenig, mindestens im Ansatz deutlich geworden daß sich bei einer Verdrängung dieser Pro bleme relativ schnell eine Zuspitzung der Situation ergeben hätte und ergeben würde. Die SPD-Fraktion, deren grundsätzliche Position nach wie vor durch die zwölf Thesen zur Hochschulreform des früheren Wissenschaftssenators Peter Glotz beschrieben ist, würde eine Lösung der bestehenden Probleme über den Weg einer Gesamtfachhochschule für leichter halten als bei der gegen wärtig vom Senat offenbar angestrebten Lösung, nämlich von den einzelnen Fachhochschulen selbst das Problem anzu gehen. Ich möchte aber auch darauf hinweisen — hierbei stimme ich mit dem Kollegen Dittberner überein —, daß wir auch das Problem sehen, daß die hochschulpolitischen An kündigungen des Senats in der Regierungserklärung im Widerspruch stehen zu dem Gesetz über die Hochschulen im Lande Berlin, vor allem in dem von Ihnen zitierten §9, und auch zum Hochschulrahmengesetz des Bundes. Wir sind neu gierig, auf welche Weise der Senat glaubt, mit der Vorlage (B) seines Hochschulkonzepts an diesen beiden Problemen vor beizukommen. Ich möchte auch ausdrücklich betonen, daß wir daran fest- halten wollen — und insofern gibt es eine Übereinstimmung, wenngleich ich bei den Zugangsvoraussetzungen eine Diver genz sehe —, den Zugang auch für Interessenten mit beruf licher Erfahrung zu den entsprechenden Fachhochschulen zu befürworten. Ich vermute aber, daß dann die verschiedenen Standpunkte bei der Formulierung von Zugangsvorausset zungen in der Einzelberatung deutlich werden. Meine Damen und Herren, die Analyse von Professor Huhn hat gezeigt, daß für die Berliner Fachhochschulen ein Pro blem in den Studentenzahlen zu sehen ist. Hierüber ist be reits von mehreren Kollegen an dieser Stelle Richtiges ge sagt worden. Ich glaube, daß man die Trendwende bei den Fachhochschulen, die zurückgehende Studentenzahlen hatten und haben, noch nicht durch die gegenwärtig verbesserte Situation feststellen kann, sondern daß hier die demogra phische Entwicklung eine Rolle spielt und daß wir uns vor allem im Blick auf die späteren neunziger Jahre überlegen müssen, wie die Attraktivität und die Leistungsfähigkeit der Fachhochschulen erhalten werden kann. Im übrigen ist zu bedenken, daß es hier zwischen den Ber liner Fachhochschulen und den Berliner Universitäten zu einem Verdrängungswettbewerb kommen könnte, und das wird es den Fachhochschulen gegebenenfalls schwerer ma chen, inhaltlich unterschiedliche Studiengänge im Vergleich zu den Universitäten aufrechtzuerhalten und ihren eigenen Bildungsauftrag inhaltlich zu erfüllen. Angesichts dieser Situation ist es, und zwar unabhängig von dem Lösungsmodell Gesamtfachhochschule, das wir nach wie vor für richtig halten, dringend erforderlich, folgende Fragen zu klären und konstruktive Lösungen in der Hoch schulpolitik dafür anzubieten; 1. das Verhältnis von Kurzstudiengängen und Langstudien gängen ist zu überprüfen, und dabei muß man sehen, daß die Kurzstudiengänge von einem nicht geringen Teil von Studenten als Zugang zu den Universitäten genutzt werden. Es ist schon von der „Durchlauferhitzerfunktion“ gesprochen worden. Es kann ich sicherlich nicht die Hauptaufgabe der Fachhochschule sein, z ( , n Universität zu führen, aber ich warne auch davor, Herr Koliec oc Heyden, ohne weiteres und undiskutiert den Weg über die Faci oße hochschule zur Universtität abzuschneiden. Ich meine, es my auch eine Möglichkeit des zweiten Bildungsweges bleiben, ay diese Weise zur Hochschule zu kommen. Da geht es dar: glaube ich, um die Klärung von Einzelheiten. [Beifall des Abg. Neumann (SPD)] foi ,be ; A fctor ewe |er I Ste 2. Den Fachhochschulen muß es durch eine weiterführerui Hochschulpolitik ermöglicht werden, ihren Bildungsauftrag; formulieren und zu realisieren. Ich sehe den Zielkonflikt, sic einerseits nur als Universitätsvorbereitungsschule zu sehe und einen großen Teil der Studenten nach dem Grundsfc dium zu verlieren und zugleich einen auf den Erwerb eine fehr berufsqualifizierenden Abschlusses ausgerichteten Studier gang mit dem Anspruch auf Qualität durchzuhalten. Und läßt sich, glaube ich, nicht nur, wie es der Wissenschaftsrs (ern gemeint hat, durch den „Anwendungsbezug“ der Fachhocf srlii schulen lösen. Ich bin mit Professor Huhn der Meinung, dajch fi das Gütezeichen „Anwendungsbezug“ allein das Proble: eher verschleiert als löst und daß Verbesserungen und At hilfen von den tatsächlich vorhandenen Einzelproblemen ht Sfon zu entwickeln sind. Der Praxisbezug, Herr Senator Keweni: |ldu den Sie in den Vordergrund gestellt haben: Nichts gege ese diesen Praxisbezug, aber ich bin sicher, daß, wenn wir in di r. Einzelheiten der Ausformung gehen, wir im Hinblick auf de jd c Theorie-Praxis-Begriff, der in dieser Position steckt, noc unterschiedliche Akzentuierungen feststellen. Bei Ihnen ii mir zuviel von der „gediegenen Ausbildung“ die Rede, di im Gegensatz zu anderen Angeboten, etwa im theoretische Bereich stehen könnte. Im übrigen gibt es hierzu sehr bedei kenswerte Vorschläge in dem Bericht von Herrn Huhn. Sie sin aufzugreifen, wobei wir der Einführung von integrierten Praxi: phasen und Praxissemestern - in diesem Falle gibt es waf scheinlich im Grundsatz eine Übereinstimmung - besonde: Bedeutung beimessen. Oe chic ;hul icht 'Jlchic t ja ächf egli ider :hul ledir >ge: Der dritte Punkt: Die Forschung darf an den Fachhod schulen nicht eingeschränkt werden. Jeder Gegensatz vo Praxisbezug und Forschungsbezug ist falsch, beide Kompo .... nenten bedingen sich gegenseitig, und es ist für die Fad hochschulen unverzichtbar, daß sie sich selbst an der wisse" I® schaftlichen Diskussion beteiligen und eigene Forschung! ;hul ergebnisse einbringen. Ich möchte vor allen Dingen anregei F rl ] jnk ich; den Austausch von Forschungsbedürfnissen und Forschung: ergebnissen unter den Berliner Hochschulen zu forciere: einen Gedanken- und Meinungsaustausch darüber herbe zuführen, um Forschungsschwerpunkte auch auf diese Weis^B°9 zu fördern. Die vierte Möglichkeit, die wir sehen, ist, daß es aud SEs wenn Sie bei Ihrem Weg bleiben, nämlich die Fachhochsche fchaf len gesondert zu erhalten, notwendig und möglich ist, z einer stärkeren Zusammenarbeit unter den Fachhochschule l, -Ti« /rtinmon iim nii-in tor>M Inrin Anvonco imn 7ii »mrnmnorf i»! fen zu kommen, um eine fachliche Abkapselung zu verbinden Die Kooperationen zu den Universitäten sind ebenfalls z intensivieren, und ich finde es sehr bedenkens- und überle | r genswert, einige Vorschläge, die von Herrn Huhn in seine | an2 Ausarbeitung gemacht worden sind, aufzugreifen, um ge meinsame Projekte und gemeinsame Probleme von de Fachhochschulen anzugehen. Mein Fazit ist: Die Aufgabe und die Arbeit der Berlins Fachhochschulen steht in einem engen Zusammenhang ro der gesellschaftlichen Entwicklung, und von daher rühre auch ein großer Teil ihrer Probleme. Die Fachhochschule arbeiten zu einem nicht geringen Teil, wie es Herr Huhn for muliert hat, am „Wundrand der Gesellschaft“. Und so spie geln sich die Probleme der Gesellschaft natürlich auch dtr wider. Sie werden deshalb ihre Schwierigkeiten, glaube id nur dann lösen, wenn wir auch dies mit in unsere Reforrt Überlegungen mit einbeziehen; das aber ist nur durch ein Vielzahl von Maßnahmen, die an konkreten Problemen an| setzen, möglich. Wer glaubt, daß man diese drängende Fragen unbeantwortet lassen kann, wird den Bestand de Fachhochschulen gefährden. Ich glaube, daß jetzt die kor: kreten Probleme ernst genommen werden müssen und d« Berliner Fachhochschulen die Chancen erhalten müssen, ft * Lehr- und Studienangebot inhaltlich zu verbessern, und da: p fü gilt insbesondere dann, wenn man sie als einen bestimmte" f n u

Full text: Plenarprotokoll (Public Domain) Ausgabe 1981/82, 9. Wahlperiode, Band I, 1.-18. Sitzung (Public Domain)

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