Statistisches Jahrbuch:

Bibliographic data

Periodical

Creator:: Berlin

Title:: Statistisches Jahrbuch / Herausgeber: Statistisches Landesamt Berlin

Publisher:: Berlin / Statistisches Landesamt

Publication:: Berlin: Kulturbuch-Verlag 1990

Digitization:: Berlin: Zentral- und Landesbibliothek Berlin, 2017

Dates of Publication:: 1952-1990

ZDB-ID:: 2898505-9

Previous Title:: Berlin in Zahlen

Succeeding Title:: Statistisches Jahrbuch

Berlin:: B 8 Allgemeines: Statistik

DDC Group:: 310 Statistik

Collection:: General Regional Studies

Copyright:: Public Domain

Accessibility:: Free Access

Volume

Publication:: 1976

Language:: German

Digitization:: Berlin: Zentral- und Landesbibliothek Berlin, 2017

Berlin:: B 8 Allgemeines: Statistik

DDC Group:: 310 Statistik

URN:: urn:nbn:de:kobv:109-1-10621080

Location:: Zentral- und Landesbibliothek Berlin

Copyright:: Rights reserved

Accessibility:: Free Access

Collection:: General Regional Studies

Chapter

Title:: Text

540 19. Sitzung vom 14. Dezember 1967 Senator Evers - Ja, das weiß ich, daß ich das gesagt habe, weil manchmal noch eine solche Ideologie vorhanden ist, daß man meint, Pflänzlein hochziehen zu müssen, obwohl es sich um lebendige Menschen handelt. Meine Damen und Herren! Ich sage noch einmal: Fördern ist die Aufgabe der Schule, gangbare Wege bereithalten, (Zurufe von der CDU) nicht Hindernisse bereithalten. Und daß, Herr Abgeord neter Padberg, unsere Berliner Lehrer in ihrer über großen Mehrzahl, egal, an welcher Schulart, egal, an welchem Schulzweig hervorragend ihren Dienst tun, das möchte ich hier eindeutig unterstreichen und möchte meinen Kollegen in den Berliner Schulen für diesen Ein satz danken. (Beifall bei den Koalitionsparteien.) Stellv. Präsident Lorenz: Das Wort hat der Abgeord nete Franke. Franke (CDU); Herr Präsident 1 Meine Damen und Herren! Die Fraktion der CDU wird den Schuletat 1968 ablehnen. (Abg. Zehden; Das ist ein Rückschritt!) - Verehrter Herr Kollege Zehden, ich habe heute meine Begründung sehr ruhig und sachlich und ohne jede Polemik vorgetragen. Ich muß mit Bedauern feststellen, daß Sie es sind und daß es der Herr Senator für Schul wesen gewesen ist, der hier angefangen hat zu polemi sieren. (Beifall bei der CDU. - Zurufe von der SPD: Und Herr Padberg?) - Wie man in den Wald ruft, so kann es zurückschallen. Stellv. Präsident Lorenz: Herr Abgeordneter, gestat ten Sie eine Zwischenfrage? Franke (CDU): Nein, ich lasse jetzt keine Zwischen fragen mehr zu, ich will keine Polemik mehr, ich werde mich bemühen, jetzt ruhig und sachlich zu bleiben. Meine Damen und Herren! Wir haben niemals ab geleugnet, daß in der Bezuschussung der Privatschulen ein Fortschritt erzielt worden ist. Das ist aber nicht zuletzt auf die allgemeine Steigerung des Schulhaus halts, die hier mit Recht lobend erwähnt worden ist, zurückzuführen, denn diese Schularten waren bisher immer gekoppelt. Wir haben aber heute erklärt, daß, selbst wenn nach der jetzigen Berechnungsmethode 70% erreicht werden sollten, da immer noch Unklarheiten drin sind, daß diese Grundlagen bedauerlicherweise der Senator für Schulwesen auch heute wieder nicht er klärt hat, und es ist einfach ein schwaches Argument, wenn man sagt, 75 000 Mark, die hier nachgefordert werden, sind so wenig, die schütten wir mit der linken Hand noch aus und werden damit die Privatschulen beruhigen. Bisher ist das Versprechen in den letzten Jahren: Wir werden sie schon auf 70% bringen, - nicht verwirklicht worden, und deswegen haben wir auf un serem Antrag bestanden, und deswegen ist die Ableh nung dieses Antrages mit einer der Gründe, weshalb wir dem Schuletat nicht zustimmen. (Zurufe von der SPD: Das ist aber schwach!) - Der Effekt, verehrter Herr Kollege Zehden, ist uns bereits des öfteren versprochen, aber noch nie ein gehalten worden. Deswegen glauben wir nicht mehr. Wir lassen uns gerne das Gegenteil beweisen. (Abg. Zehden: Sie sind gerade immer so glaubensstark. Ist ja lächerlich!) - Wissen Sie, hier ist vorhin eine Bemerkung über schwache und niveaulose Zwischenrufe gefallen. Ihrer war eben wahrhaftigen Gott’s niveaulos, Herr Zehden. (Zuruf des Abg. Zehden. - Heiterkeit bei der SPD.) Meine Damen und Herren! Noch ein Wort zu unserem Antrag auf Einführung des Überganges nach dem 4. Schuljahr. Es war zu befürchten, und ich kann nur zu meinem Bedauern feststellen, daß die Freien Demo kraten hier wieder einmal den Weg des geringsten Widerstandes gewählt haben und sich nicht an das ge halten haben, was sie im vorigen Jahr zugesagt haben. (Abg. Oxfort: Das ist bewußt unwahr, was Sie gesagt haben; ich verbitte mir das; unglaublich!) Im übrigen, Herr Senator Evers, die Zahlen, die Sie zum Thema Schule in Steglitz gesagt haben, kann ich im Augenblick selbstverständlich nicht überprüfen. Ich werde diese Zahlen überprüfen, und wir werden uns darüber eingehend unterhalten. Sie müssen dann aber, Herr Senator Evers, bitte bereit sein, auch folgende Zahlen zu akzeptieren: Eine Untersuchung in Frank furt hat ergeben, daß im 5. und 6. Gymnasialschuljahr auf Grundschulen - bzw. Hauptschulen, würden wir sagen - zurückverwiesen worden sind 4,6% der Schüler und an Realschulen 3,8% der Schüler. Im gleichen Zeit raum mußte aber die Frankfurter Gesamtschule 15% Rückstufungen vornehmen. Dann bitte sehr, müssen Sie sich mit derartigen Zahlen auch auseinandersetzen. Und wenn der Herr Kollege Zehden hier vorhin nicht in der Lage war, den Unterschied zwischen einem Schul versuch und einer bereits eingeführten Gesamtschule zu begreifen, dann kann ich das nur darin verstehen, daß er sich offensichtlich vollinhaltlich - und ich würde sehr bedauern, wenn er es täte - dem anschließt, was Herr Professor Schulze von der Hochschule für Internationale Pädagogische Forschung in Frankfurt am Main auf der 23. Pädagogischen Woche in Cuxhaven gesagt hat. Und das, was ich jetzt sage, bitte ich, sich sehr gut anzuhören, meine Damen und Herren, denn darin begründet sich unser Mißtrauen unter anderem in die Gesamtschule, deswegen wollen wir immer wieder sehr präzise fragen. Hören Sie bitte gut zu. Herr Pro fessor Schulze hat diese Gesamtschule als ideale Form bezeichnet, und zwar mit der Begründung - erschrecken Sie nicht! -: Dies wird abgeleitet aus unserer Bildungsideologie, unabhängig von der empirischen Forschung. Auch wenn nachgewiesen würde, daß dann die Leistungen geringer würden: Die Gesamtschule kommt wie das Amen in der Kirche. Wir sollten uns nicht be mühen, ihren Sinn und ihre Möglichkeiten zu er forschen, sondern nur ihr Modell durchdenken. Meine Damen und Herren! Wenn so die Gesamtschule begründet wird, können Sie von uns keine freudige Zustimmung erwarten. Stellv. Präsident Lorenz; Das Wort hat der Abgeord nete Wronski. Wronski (CDU); Herr Präsident! Meine Damen und Herren! Nur der letzte Debattenbeitrag des Herrn Schul senators veranlaßt mich, hier zum Wort zu schreiten, sozusagen. (Heiterkeit.) Und ich muß Ihnen sagen, ich tue das mit großer Betroffenheit. Ich tue das mit großer Betroffenheit deswegen (Unruhe.) - Ja, hören Sie mal gut zu oder hören Sie meinetwegen nicht zu, aber stören Sie mich nicht. Ich spreche jetzt in erster Linie mit dem Herrn Senator. - (Heiterkeit, Unruhe, Zuruf; Sollen wir rausgehen ?)

fullscreen: Stenographischer Bericht (Public Domain) Ausgabe 1967, V. Wahlperiode, Band I, 1.-20. Sitzung (Public Domain)

Access restriction

There is no access restriction for this record.

Copyright

Public Domain Mark 1.0. You can find more information here.

Access restriction

Copyright

Periodical

Volume

Chapter

Table of contents

Downloads

Full record

This page

Image fragment

Formats and links

Formats

Links

Cite