Language Learning in Higher Education: Use of ePortfolios in EAP classes to facilitate self-efficacy through the improvement of creative, organizational, reflective, revision and technological skills

Mitchell, Kathleen; O’Dwyer, Fergus; Sutton, Laoise

Use of ePortfolios in EAP classes to facilitate self-efficacy through the improvement of creative, organizational, reflective, revision and technological skills / Mitchell, Kathleen (Rights reserved)

Zugriffsbeschränkung

Eingeschränkter Zugang mit Nutzungsbeschränkungen: Das Dokument ist in den Räumen der Zentral- und Landesbibliothek mit dem "Virtuellen Lesesaal der Landesbibliothek" auf allen Internet-Arbeitsplätzen zugreifbar, darf jedoch nicht kopiert, versendet oder in einem Umfang von mehr als 10% ausgedruckt werden. Weitere Informationen.

Nutzungslizenz

Keine Nutzungslizenz vergeben - es gilt das deutsche Urheberrecht: Mit dieser Kennzeichnung versehene Werke unterliegen dem deutschen Urheberrecht. Sie dürfen diese nur mit ausdrücklicher und schriftlicher Genehmigung des Urhebers/Rechteinhabers bzw. der Urheberin/Rechteinhaberin weiterverwenden oder vervielfältigen. Sie sind für die Einhaltung der Rechtsvorschriften selbst verantwortlich und kÃ¶nnen bei Missbrauch haftbar gemacht werden. Diese Kennzeichnung wird vorsorglich auch bei Werken verwendet, bei denen die Gemeinfreiheit nicht zweifelsfrei festgestellt werden konnte. Weitere Informationen finden Sie in den Nutzungshinweisen.

Bibliografische Daten

fullscreen: Use of ePortfolios in EAP classes to facilitate self-efficacy through the improvement of creative, organizational, reflective, revision and technological skills / Mitchell, Kathleen (Rights reserved)

Zugriffsbeschränkung

Eingeschränkter Zugang mit Nutzungsbeschränkungen: Das Dokument ist in den Räumen der Zentral- und Landesbibliothek mit dem "Virtuellen Lesesaal der Landesbibliothek" auf allen Internet-Arbeitsplätzen zugreifbar, darf jedoch nicht kopiert, versendet oder in einem Umfang von mehr als 10% ausgedruckt werden. Weitere Informationen.

Nutzungslizenz

Keine Nutzungslizenz vergeben - es gilt das deutsche Urheberrecht: Mit dieser Kennzeichnung versehene Werke unterliegen dem deutschen Urheberrecht. Sie dürfen diese nur mit ausdrücklicher und schriftlicher Genehmigung des Urhebers/Rechteinhabers bzw. der Urheberin/Rechteinhaberin weiterverwenden oder vervielfältigen. Sie sind für die Einhaltung der Rechtsvorschriften selbst verantwortlich und kÃ¶nnen bei Missbrauch haftbar gemacht werden. Diese Kennzeichnung wird vorsorglich auch bei Werken verwendet, bei denen die Gemeinfreiheit nicht zweifelsfrei festgestellt werden konnte. Weitere Informationen finden Sie in den Nutzungshinweisen.

Dateien

Der Zugriff ist aus rechtlichen Gründen nur in den Räumen der Zentral- und Landesbibliothek Berlin gestattet. Hier finden Sie unsere aktuellen Öffnungszeiten.

Zeitschrift

Titel:: Language Learning in Higher Education

Erschienen:: Berlin New York, NY: de Gruyter

Umfang:: Online-Ressource

ISSN:: 2191-6128

ZDB-ID:: 2645939-5

Schlagworte:: Fremdsprachenlernen ; Zeitschrift ; Zeitschrift

ZLB-Systematik:: Sprache

Sammlung:: Sprache

Copyright:: Rechte vorbehalten

Zugriffsberechtigung:: Eingeschränkter Zugang mit Nutzungsbeschränkungen

Aufsatz

Verfasser:: Mitchell, Kathleen; O’Dwyer, Fergus; Sutton, Laoise

Titel:: Use of ePortfolios in EAP classes to facilitate self-efficacy through the improvement of creative, organizational, reflective, revision and technological skills

Erschienen:: Berlin New York, NY: de Gruyter, 2025

Sprache:: Englisch

Zusammenfassung:: Abstract: EPortfolios have long been associated with encouraging learners to develop learner autonomy by helping them document and reflect on their learning processes and developing suitable learning strategies. While there is plentiful research in this area, it is still unclear the specific ways in which learners feel that maintaining an ePortfolio can help develop their reflective practices, and implementation of learning strategies. To address this, we surveyed and interviewed learners on an International Foundation Programme regarding their year-long use of ePortfolio practices to ascertain which skills and abilities they felt they developed, and in what ways this was of use to them in their current and future learning journey. The results section synthesizes survey and interview data to represent the students’ voices and their feelings regarding the creation and maintenance of an ePortfolio, and the development of skills. The thematic analysis of the data suggests that students feel that the use of an ePortfolio is challenging but that it facilitates self-efficacy through the improvement of creative, organizational, reflective, revision and technological skills. The discussion and conclusion present ideas about how these practices can be developed in the future, and how other practitioners may decide to implement an ePortfolio in their own context.

Umfang:: Online-Ressource

Fußnote:: Kein Open Access; Archivierung/Langzeitarchivierung gewährleistet

Schlagworte:: English for academic purposes (EAP) ; ePortfolios ; learner autonomy ; reflection ; self-efficacy

ZLB-Systematik:: Sprache; Pädagogik

Dewey-Dezimalklassifikation:: 370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen

URN:: urn:nbn:de:101:1-2510160343554.929035958534

Sammlung:: Sprache; Pädagogik

Copyright:: Rechte vorbehalten

Zugriffsberechtigung:: Eingeschränkter Zugang mit Nutzungsbeschränkungen

Zugriffsbeschränkung

Nutzungslizenz

Dateien

Zeitschrift

Aufsatz

Schnellzugriff

Downloads

Ganzer Datensatz

Diese Seite

Bildfragment

Formate und Verlinkungen

Links

Zitieren

Ganzer Datensatz

Diese Seite

Zitierempfehlung